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指向学科核心素养培养的微项目教学模式研究——以“认识大数据”为例

Research on Micro-Project Teaching Mode Oriented to the Cultivation of Discipline Core Literacy--Taking“Understanding Big Data”as an Example
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摘要 《普通高中信息技术课程标准(2017版2020修订)》指出,全面提升学生的学科核心素养是教学的中心任务,并强调围绕核心素养展开项目式学习。但是,项目式学习因其周期长、任务多等客观特征,难以在中小学信息技术课堂落地,微项目学习作为它的延伸,凭借“微、小、精”的特点,为破解这一难题提供了解决思路。基于此,本文试图构建指向学科核心素养培养的微项目教学模式,以“认识大数据”为例,开展指向学科核心素养培养的微项目教学模式的实践性研究,为落实新课标要求、培养符合数字时代要求的信息技术人才提供参考。 The General High School Information Technology Curriculum Standard(2017 Edition 2020 Revision)points out that comprehensively improving students’disciplinary core literacy is the central task of teaching and emphasizes that project-based learning should be conducted to improve core literacy.However,project-based learning is difficult to land in primary and secondary school information technology classrooms due to its long cycle,multiple tasks and other objective characteristics,while the micro-project learning,as an improvement of it,provides a solution by virtue of its characteristics of“micro,small,and precise”.Based on this,this paper attempts to build a micro-project teaching mode oriented to the cultivation of disciplinary core literacy.Taking“Understanding Big Data”as an example,it carries out a practical research in this regard,which could provide reference for realizing the new curriculum standard and cultivating information technology talents for the digital era.
作者 孔安琪 吴斓 刘铭 Kong Anqi;Wu Lan;Liu Ming(School of Education Science,Nanjing Normal University,Nanjing,Jiangsu,China 210097;School of Teacher Education,Nanjing University of Information Science&Technology,Nanjing,Jiangsu,China 210044)
出处 《数字教育》 2024年第4期53-59,共7页 Digital Education
基金 2023年度国家自然科学基金青年基金项目“个性化学习资源自动生成机制及其支持的适应性学习研究”(62307004) 2021年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“高校教师混合式教学胜任力模型构建与实证研究”(2021SJA0172)。
关键词 高中信息技术 微项目学习 学科核心素养 High school information technology Micro-project learning Disciplinary core literacy
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