拓展性阅读在小学语文教学中的运用

叶圣陶曾说:“课文无非是例子。”小学语文教师应认识到教材并非语文学习的唯一材料。在编排语文教材的过程中,文本的选择、排序是有具体目标指向的,可以为培养学生学科核心素养、引导学生学习提供借力点。但这并不意味着教学要受限于教材,否则极易导致学生阅读面狭窄、思维能力发展缓慢、视野不开阔。因此,教师要通过拓展性阅读拓宽学生的阅读广度,使学生经历从精读教材到博览群书,利用课内有效带动课外,全面培养学生的能力。