构建共生共赢的研修共同体

在将近23年的教研生涯中,我经历了技术的发展、教育的课改,教材的更新、新课标的出台,信息科技课程的诞生等。无论是哪一轮课改,最终都要通过广大一线教师来具体实施和落地。但中小学信息科技教师人数很少,事务性工作较多,因此,我所在的杭州市上城区信息科技教研工作通过牵手行动、专题工作室、群学共研等多种教研机制,引领全体教师专业化、均衡化发展。