基于访谈法对幼儿教师教学信念的认识

“教学信念”是教师一切教学行为的基石,重要性不言而喻。本文采用访谈法,选择幼儿教师作为研究对象,通过详细记录和分析访谈内容,着重探讨教学信念的现实表征、理想式样及其对幼儿园教学的实际影响。结果显示,幼儿教师教学信念主要涉及教师对于教学的目的、方法、师幼关系等方面的理解和认知,它受到园所环境和文化、人际关系、过往经历与个人反思等多种因素的影响。幼儿教师的教学信念对教学的实际影响主要体现在激发幼儿的实践动机、塑造教师的教学态度和取向、影响教师的教学方法选择和使用、促进教师的个人成长与发展。