小学课后服务的现状调查及对策分析

近年来,小学课后服务的质量备受社会关注,本文通过对教师、学生以及学生家长小学课后服务参与主体三类进行问卷调查和访谈,发现多数学生主动参与课后服务,但教师存在被迫参与的情况;课程内容以作业辅导为主,难以满足学生多元化的服务需求;教师希望社会力量参与以提高服务质量。针对这些问题,学校应多措并举充实课后服务师资、丰富课后服务内容、规范学校课后服务管理。