摘要
以通识教育核心课人工智能教学为载体,探索人工智能课程中融入思政元素的规范应用研究。该模式包括4个步骤:1)导入思政问题;2)讲授思政案例;3)分析实践结果;4)评价与反思。实践证明该模式能够将思政元素潜移默化融入日常教学中,提高学生解决复杂工程问题的能力。
出处
《电脑知识与技术》
2024年第23期178-180,共3页
Computer Knowledge and Technology
基金
教育部供需对接就业育人项目(20230109936)
2021年度江苏省高等教育质量保障与评价研究课题
全国高等学校计算机教育研究会2024年度教育教学研究项目“应用型本科人工智能现代产业学院计算机课程改革与实践探索”(CERACU2024R08)
2023年常熟理工学院高等教育教改研究课题(CSLGJG2023035)
2022年度常熟理工学院高等教育研究项目(GJ2201)
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题(C-c/2021/01/27)
2023年江苏省高校教育信息化研究课题(2023JSETKT050)
全国高等院校计算机基础教育研究会计算机基础教育教学研究项目:课程思政与计算机基础课程教育教学深度融合研究(项目编号:2024-AFCEC-017)。
