深度思维视角下低年段语文识字教学实践

在核心素养背景下,教师应该强调学生学习理念的转变,从学生立场出发,从深度思维角度激发学生“学”的兴趣,提升学生“学”的能力。在低年段语文教学中,“识字”可谓是重中之重,识字教学不仅是学生学习语文的基础,也是学生学习其他学科的基础。