农林院校激光加工实训教学探索与实践

【目的】在“新工科”背景下,解决传统激光加工实训教学存在的思政内容“层次浅、内涵薄”和实训过程“重技能、轻基础”的问题。【方法】本研究立足农林院校教学特色,根据激光加工专业所需知识结构,探索开发了一套思政内涵深刻、教学资源全面的实训教学资源库,将实训教学内容分为课程总论、通识基础和设计制作三部分,构建了“思政作品浸润-线上线下混合-个性化多层次实训”的实训教学模式。【结果】1)教学效果良好,各专业课程目标达成度评价达到了预设目标值(0.7),其中,课程考核评价均高于0.75,学生评价均高于0.9,学生对课程的满意度均高于90%。2)学生创作热情高涨,经过集中实践学习,学生自主完成了一批具有代表性的作品。3)在2021年全国大学生工程训练综合能力竞赛中,学生利用激光加工设备完成的作品获得了省级一等奖和二等奖的好成绩。【结论】教学实践表明,该实训教学模式在思政教育、工程实践能力和创新实践能力培养等方面取得了显著效果,能够显著提高学生的均质化水平,具有较好的借鉴价值。