新工科背景下大学化学实验课设计——以氢氧化钠标准溶液的配置与滴定为例

文章以氢氧化钠标准溶液的配置与滴定实验为例,探讨如何融入新工科理念,提升学生的实践能力和创新思维。分析新工科教育理念的内涵,以及其对大学教育的影响要求。提出实验教学设计的结构安排、教材选择和解决实验过程中可能出现问题的策略。进一步评估实验教学效果,如学生对实验内容的理解程度以及实验课程改革对学生综合素质的影响分析。并探讨实验课程中的作业讨论对学习效果的影响,指出实验课程改革对学生综合素质的积极影响。