摘要
本文明确了具身认知学习理论与虚拟仿真实验教学的核心概念,并基于此,提出了两者相互融通的研究思路。在进一步明晰建设要素的基础上,构建出融合具身认知学习理论的轨道交通类虚拟仿真实验教学资源,并结合建设实例具体阐述了“三位一体”实验教学模式和相应建设成效,以期为虚拟仿真实验教学的资源设计与实验开展提供参考。
出处
《中国新通信》
2024年第14期19-21,30,共4页
China New Telecommunications
基金
江苏省高校哲学社会科学研究项目(2022SJYB1148)
中国高等教育学会“2023年度高等教育科学研究规划课题(23SYS0208)”
江苏师范大学实验室研究课题(L2023Y10)
江苏师范大学本科教育教学课程立项项目(JYKC202326)。
