情境任务设计促学习效能提升——“和趣课堂”下《田忌赛马》教学例谈

下载PDF

导出

摘要 “和趣课堂”注重设计情境任务,以提升学生学习效能。《田忌赛马》的教学难点是了解孙膑的思维过程。为突破这个难点,笔者设计了如下情境任务。一、创设情境任务,增加学习趣味《田忌赛马》是一个历史故事,故事内容有趣,但与学生的实际生活距离较远。在教学时,笔者创设了化身小记者跟踪报道赛事的情境任务,让学生以小记者的身份聚焦这场千年前的赛事,以此激发学生的学习兴趣,拉近学生和文本之间的距离。

作者张雅丽孙雅洁

机构地区武汉市光谷第二十五小学

出处《湖北教育》 2024年第23期44-45,共2页

关键词学习效能《田忌赛马》情境任务学习趣味效能提升思维过程创设情境教学例谈

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈华文.在情境任务中玩转语文,巧用支架落实思维育人——以《田忌赛马》教学为例[J].学苑教育,2024(25):13-15.
2熊鹰.数字技术与数学课堂的融合——以《田忌赛马》为例[J].中国信息技术教育,2024(14):77-79.
3于丽.小学语文大单元整体教学中提升学生创造性思维的策略分析——以《田忌赛马》教学为例[J].中国科技经济新闻数据库教育,2024(2):0140-0143.
4马向虎.深度学习视角下小学语文阅读教学的思考——以统编版五年级下册《田忌赛马》教学为例[J].小学阅读指南（导学版）,2024(2):78-80.
5钟健,尤嘉.走向深度思考的阅读教学课堂——以五年级下册《田忌赛马》教学为例[J].新教师,2022(3):78-79.
6施晓红.思维“可视”阅读“有道”--五下《田忌赛马》教学[J].小学教学设计,2021(10):56-58.
7王薏.基于学生思维发展的数学活动设计——以《田忌赛马》教学为例[J].北京教育（普教版）,2019(8):80-81.
8黄淑婵.构建深度阅读课堂提升学生思维能力--以五年级下册《田忌赛马》教学为例[J].新教师,2022(1):40-41. 被引量：1
9段朝霞.应用实验教学培养学生物理学习兴趣的方法分享[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2016(10):166-166.
10周华春.如何让小学四年级数学教学更具趣味性[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2017(2):240-240.

湖北教育

2024年第23期

浏览历史

内容加载中请稍等...

情境任务设计促学习效能提升——“和趣课堂”下《田忌赛马》教学例谈

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史