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分步设计 精准突破——以《三角形的特性》教学为例
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摘要
《三角形的特性》是人教版数学四年级下册第五单元《三角形》的起始课,是在学生对三角形有初步认识的基础上教学的。这节课的教学重点是理解三角形的概念,会画三角形的高;教学难点是理解三角形底和高的含义及三角形具有稳定性的特性。为突破教学重难点,笔者做了以下尝试。创设情境,唤醒认知。教学伊始,笔者让学生回顾已学的平面图形。学生答出“正方形、长方形”后,笔者呈现电线杆、交通信号牌、自行车、衣架、篮球架等图片,让学生进行“识别图形”的闯关游戏,找出这些生活中常见的物品藏着什么图形。
作者
赵昌明
张琦
机构地区
咸宁市通城县隽水镇南门小学
出处
《湖北教育》
2024年第23期87-87,共1页
关键词
起始课
平面图形
交通信号
三角形的特性
创设情境
分步设计
闯关游戏
教学重点
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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