分步设计 精准突破——以《三角形的特性》教学为例

《三角形的特性》是人教版数学四年级下册第五单元《三角形》的起始课,是在学生对三角形有初步认识的基础上教学的。这节课的教学重点是理解三角形的概念,会画三角形的高;教学难点是理解三角形底和高的含义及三角形具有稳定性的特性。为突破教学重难点,笔者做了以下尝试。创设情境,唤醒认知。教学伊始,笔者让学生回顾已学的平面图形。学生答出“正方形、长方形”后,笔者呈现电线杆、交通信号牌、自行车、衣架、篮球架等图片,让学生进行“识别图形”的闯关游戏,找出这些生活中常见的物品藏着什么图形。