大单元教学视域下板书设计的关键思维

好的板书应体现一节课的精华,引导学生系统构建知识,启迪学生思维,促进知识迁移。本文基于数学新课程标准强调的大单元教学理念,提出板书设计策略,引导教师通过聚焦式思维、审辩式思维、系统式思维构建板书,以改变传统板书设计零散式呈现、浅层次梳理等问题,增强板书的思维含量,提高板书内容的思辨性和关联度,使之成为“种子模型”,促进学生数学眼光、数学思维和数学语言的发展。