摘要
在高考命题与常态化教学之间建立合理联系,需要教师从测评视角、学习视角和教学视角深刻理解命题理念与基本思路。2024年高考语文全国卷的试卷结构从“学科逻辑”向“学习逻辑”迭代,语料情境从“文本本位”过渡到“读者立场”,测试任务从“割裂浅表”迈向“系统深入”。上述趋势要求教师充分理解语文课程标准关于课程目标、课程内容和学业质量的表述,准确把握语文核心素养的发展路径与典型表现,重视建构语文实践活动经验,优化语料情境与任务设计。
出处
《人民教育》
北大核心
2024年第15期25-31,共7页
People's Education
基金
教育部课程教材研究所重点项目“落实基础教育课程标准实验研究”(项目编号:JCSZDXM2022002)阶段性研究成果。