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一道教材习题的多解探究与教学价值

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摘要文章试图针对教材中的一道习题,挖掘其内涵,充分展现教材习题对学生思维培养的功能,体现教材的引领作用.

作者梅鹏

机构地区江西省九江市第三中学

出处《数理化学习（初中版）》 2024年第6期25-27,共3页

关键词教材习题一题多解相似

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习（初中版）

2024年第6期

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