期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

一道中考真题的多角度解法探究

原文传递

导出

摘要一题多解是指从不同角度,运用不同的思维方式来解答同一道题的思考方法.一题可破万题山,经常进行一题多解的训练,可以锻炼学生的思维,使头脑更灵活.在进行一题多解的练习时,要根据题目的具体情况,首先确定思维的起点,然后沿着不同的思考方向,就能找到不同的解题方法.本文以一道中考题为例进行阐释.

作者沈建新

机构地区浙江省湖州市德清县第三中学

出处《数理化学习（初中版）》 2024年第6期28-31,共4页

关键词构造模型一题多解辅助圆建系法

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1李宏文.节外生枝,枝头开花——一堂数学探究课的反思[J].福建中学数学,2020(1):32-35. 被引量：1
2沈建新.直角三角形存在性问题基本处理策略[J].数理化学习,2021(4):42-44. 被引量：1
3邹黎明,邹瑜.最值问题的再探究[J].初中数学教与学,2019,0(9):34-36. 被引量：2

二级参考文献5

1魏树东.如何解决直角三角形存在性问题[J].初中数学教与学,2015(7):19-21. 被引量：1
2邹黎明,浦叙德.透过现象看本质转化角度解试题——2017年中考网格作图题的研究[J].中学数学（初中版）,2017(8):74-76. 被引量：3
3邹黎明,浦叙德.性质作图 “认”性可识——从2018年中考作图题谈起[J].中学数学杂志,2018(8):63-64. 被引量：6
4陈亮,朱德全.数学探究教学的实施策略[J].数学教育学报,2003,12(3):20-23. 被引量：38
5张祖冬.因动点产生的直角三角形[J].初中生学习指导（九年级冲刺版）,2019,0(2):26-27. 被引量：1

共引文献1

1高建文,史万群.几类函数最值问题的解法研究[J].数学教学研究,2021,40(6):62-64.

1杜兴兴.辅助圆模型在初中数学解题中的应用探究[J].数理天地（初中版）,2024(14):31-32.
2张红飞.动中取定,巧解最值[J].数理天地（初中版）,2024(15):4-5.
3杨舒.作辅助圆证明勾股定理[J].中学数学,2024(16):68-69.
4费丹凤.巧构辅助圆,妙解几何题[J].数理天地（初中版）,2024(15):56-57.
5邓文忠.2022年扬州中考压轴题最值的探究[J].数理化学习（初中版）,2024(5):3-7.
6张利君,董金茂.由两道高考题引发对“级”的思考——以一类裂项相消数列放缩为例[J].数学教学,2024(7):26-27.
7邵婉.构造辅助圆妙解三角形问题[J].数理化解题研究,2024(23):36-38.
8马晓霞.刍议问题导学法在高中语文教学中的有效应用[J].学周刊,2024(23):122-124.
9刘一真.深挖隐形圆,求解向量模的最值[J].高中数理化,2024(15):43-44.
10蔡明忠.遵循时空视角指向培育区域认知素养[J].中学地理教学参考,2024(22):39-41.

数理化学习（初中版）

2024年第6期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部