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借助全等转化求两线段和的最值

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摘要线段和的最值问题一直是中考或阶段性考试的热点之一,其中一类需要借助于构造全等三角形来进行转化,才能达到解题目的.

作者韩敬

机构地区南京理工大学附属中学

出处《数理化学习（初中版）》 2024年第6期45-46,共2页

关键词全等三角形转化线段和最值

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献2

1韩敬.利用转化思想求线段最值[J].数理化学习（初中版）,2023(11):6-8. 被引量：1
2韩敬.运用转化思想求解图形面积的最大值问题[J].初中数学教与学,2021(11):28-29. 被引量：8

二级参考文献2

1韩敬.利用等线段构造全等三角形[J].数理化学习,2020,0(1):11-12. 被引量：6
2韩敬.运用转化思想求解图形面积的最大值问题[J].初中数学教与学,2021(11):28-29. 被引量：8

共引文献7

1韩敬.利用“剪拼”法构造全等三角形[J].数理化学习（初中版）,2022(7):41-42.
2韩敬.从特例中探寻思路[J].数理化学习（初中版）,2023(2):9-11.
3韩敬.例谈另类"a+nb"型最小值问题[J].中小学数学（初中版）,2023(11):47-48.
4韩敬.例谈另类“a+nb”型最小值问题[J].数理化学习（初中版）,2023(9):40-41.
5韩敬.解析中考中的翻折问题[J].数学通讯,2024(5):26-28.
6韩敬.利用转化思想求线段最值[J].数理化学习（初中版）,2023(11):6-8. 被引量：1
7韩敬.构造“斜中半”来解题[J].数理化学习（初中版）,2024(5):8-9.

1李开明.初中政治教学有效性的提高措施[J].中国科技经济新闻数据库教育,2017(2):13-13.
2向优生,李先全,方子怡.自制教具与分步思维融合突破难点教学——以“浮力动态问题”为例[J].中学物理教学参考,2024(20):20-23.
3李映刚.浅谈培养中低段小学生良好数学审题习惯的几点体会[J].中文科技期刊数据库（文摘版）教育,2016(7):114-114.

数理化学习（初中版）

2024年第6期

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