创设真实情境 落实素养教学——以Fe^(2+)与Fe^(3+)的检验及相互转化为例

根据新一轮课程改革的理念,基于证据推理与模型认知核心素养视角,倡导真实问题情境的创设,开展以化学实验为主的多种探究活动,基于证据进行分析、推理、设计并优化实验方案,重视教学内容的结构化设计,提升学生的关键能力及核心素养。