指向高阶思维培养的教学变革

Teaching Reform Based on High-Level Thinking Training

高阶思维的概念发端于上世纪美国心理学界对认知过程的大讨论。高阶思维包含的核心认知过程指向的是知识的重组与扩展。开展指向高阶思维培养的教学变革,应当着重推进教学话语变革,转变师生地位;推动教育技术迭代,更新教学方式;重视教学问题设计,重构教学内容。同时,还应注意一些潜在问题,警惕理论根基不牢、教的隐退和技术依赖。