摘要
小学数学“综合与实践”活动是帮助学生积累数学基本活动经验的重要方式。为了提升学生综合与实践活动的效能,教师可以开发结构化的“综合与实践”活动资源、优化结构化的“综合与实践”活动方式、完善结构化的“综合与实践”实践过程、注重结构化的“综合与实践”反馈评价,充分发挥综合与实践活动的育人功能,彰显其育人价值,让综合与实践活动成为提升学生学习力、发展学生数学核心素养的重要载体。
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第26期46-48,共3页
Teaching and Administration
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“活动学习:提升学科素养的课堂教学改革研究”(D2020/02/348)的研究成果。