摘要
文章首先分析了中华优秀传统文化融入大学生积极社会心态培育的三重逻辑,然后提出了中华优秀传统文化视角下大学生积极社会心态的培育路径,包括课程路向:中华优秀传统文化融入课程教学;实践路向:中华优秀传统文化融入社会实践;网络路向:中华优秀传统文化融入网络信息。
出处
《西部素质教育》
2024年第17期102-106,共5页
Western China Quality Education
基金
湖南省高校思想政治工作质量提升工程资助项目“中华优秀传统文化融入大学生心理健康教育的路径研究”(编号:22C54)
湖南省社会科学成果评审委员会课题“新时代大学生积极社会心态培育路径的研究”成果(编号:XSP2023JYC243)。
