摘要
文章首先界定了高职新进教师概念,然后分析了高职新进教师工匠精神培育现状和必要性,最后论述了高职新进教师工匠精神培育路径,包括坚持党的领导,夯实思想根基;优化培育内容,精细培养流程;加强组织管理,完善评价体系;营造文化氛围,深化情感认同。
出处
《西部素质教育》
2024年第17期136-139,共4页
Western China Quality Education
基金
2022年浙江省中华职业教育科研项目“黄炎培职教思想和工匠精神下高职新进教师素质提升研究”(编号:ZJCV2022A01)。
