小学创客教育实施现状、问题及优化策略——以武汉市S小学为例

随着信息化教育的高歌猛进,强调创新、分享、实践能力的创客教育在全国范围内赢得广泛关注,并得以推行。笔者为了解小学创客教育的真实开展情况,以创客教育实践经验丰富的武汉市S小学为研究个案,经过实地观察与半结构化访谈后,从创客空间建设、创客课程形式、课程资源开发、创客教师培训这四个方面对该校创客教育实施现状进行分析。研究发现创客教育在实施过程中存在着人均创客空间不足、创客师资力量缺乏、课程内容繁杂不一、社团课程惠及面窄等问题。据此,本文也提出了相应的优化策略:构建课程体系,推广普惠式教育;培养骨干教师,招募教辅人员;拓展创客空间,合理采购设备;开展多彩活动,营造创客文化。