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基于网络教研的思政教师专业成长实践研究——以延边州为例
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摘要
本文以网络教研为背景,探讨思政教师专业成长实践策略,通过分析网络教研对思政教师专业发展的影响,提出有效的实践措施,以促进思政教师在网络环境下实现专业成长。
作者
李明姬
周书吉
朴金龙
机构地区
延边州教育学院
吉林市教育科学研究所
延边大学师范学院
出处
《中小学电教(综合)》
2024年第7期13-16,共4页
Primary and Middle School Educational Technology
基金
吉林省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于网络协同教研的民族地区中小学思政教育共同体建设实践研究”(项目编号:GH22469)研究成果。
关键词
网络教研
思政教师
专业成长
实践研究
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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