摘要
“让学引思”强调在课堂中,将位置、时间、机会、场所等让给学生,以引导、启发的方式,让学生主动参与学习和探究,突出学生在课堂的主体地位,给予学生更多自主、独立的机会,进而促进学生核心素养的发展。在小学数学教学实践中引入“让学引思”教育模式,不仅有助于提升学生的自主学习能力,还能促进他们数学思维能力的发展,为学生未来的学习和成长奠定坚实基础。因而探究“让学引思”背景下小学数学教学实践策略,对于提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。对此,文章通过分析“让学引思”教育模式的价值,在此基础上探究“让学引思”背景下小学数学教学实践策略,以期为小学数学教师提供有益的参考和借鉴。
