基于“实用性阅读与交流”学习任务群的小学语文教学策略探索——以统编小学语文三年级上册第六单元教学为例

基于“实用性阅读与交流”学习任务群的小学语文教学以实用为主旨,在语文教学中以课本内容为依据,巧妙地利用现实中的资源创设情境、设置任务,引导学生开展学习实践活动。学生通过在完成由浅入深的实用性任务群中巧妙借用当地资源了解本地文化,不仅能够增强文化自信和自我认同感,还能够获得语文核心素养的发展。对此,文章通过分析核心素养的定义,在此基础上探讨基于“实用性阅读与交流”学习任务群的小学语文教学策略,以期将本地资源与教材相联系,让语文走向生活。