“极大似然估计”教学的诊断和策略研究——以贵州理工学院为例

贵州理工学院作为地方省属高校以培养高素质应用型人才为办学目标,对“概率论与数理统计”课程提出了新的要求。针对“极大似然估计”这一数理统计部分最重要的知识点之一,结合在实际教学过程中的经验,对“极大似然估计”在教学中存在的问题和现状进行了诊断和分析,然后详细研究了其存在的原因,最后给出了相关的教学策略和研究措施。