摘要
PBL旨在培养学生解决真实情境下问题的能力,这与应用型高校的人才培养目标相契合。文章深入分析了应用型高校翻译教学的现状及其存在的问题,并从教学模式的基本构成要素出发,探索建立翻译教学的PBL教学模式。通过教学实践发现学生对翻译的认知有了显著提升、对语言问题的关注程度超过非语言问题、教师评价能够减少同伴互评的误差、优质的PBL问题具备超越行业界限的特点。这些发现都是持续改进PBL翻译教学模式的动力。
出处
《海外英语》
2024年第15期103-105,共3页
Overseas English
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目“应用型人才培养背景下英语专业翻译教学PBL模式研究”(项目编号:HNJG-2022-1359)
2023年全国高校外语教学科研项目“基于翻译问题的本科生译文可接受度评估模式构建研究”(项目编号:2023HN0015)。
