“混龄教育”模式对我国学前教育发展的思考

“混龄教育”是指将不同年龄的孩子安排在同一间教室里游戏、生活和学习。作为一种开放的个性化教育形式,它具有丰富的教学价值,为儿童创造了自然的学习环境,促进了儿童认知和社交能力等的发展。本文深入分析我国当前“混龄教育”学习存在的问题,以及这种模式对教师专业素养和教学机制提出的挑战,有助于制定对策,提高我国“混龄教育”的效果和质量。