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“问题导学法”在高中语文课堂教学中的实践研究
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摘要
本文通过分析高中语文课堂教学提问“误区”,结合“问题导学法”在高中语文课堂教学的研究、实施情况,对如何在高中语文课堂有效实践“问题导学法”进行思考,构建“问题导引——自学释疑——合作探究——精讲点拨——生疑再探”的课堂教学实践策略,激发学生的好奇心、求知欲,充分调动学生的学习主动性,培养学生的问题意识和解决问题的能力。引导学生体验发现问题、解决问题的过程,提高课堂教学有效率,培养学生终身学习能力。
作者
陈有华
机构地区
重庆市永川双石中学校
出处
《进展》
2024年第16期139-141,共3页
关键词
问题导学法
高中语文
课堂教学
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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