立足语文新课标落地综合性学习的实践研究——教师在初中综合性学习“首秀”中的作为

“首秀”,即第一次出现。综合性学习是提升核心素养的有效方式之一。然而由于受学科教学时间限制,教师为应对考试,难免唯分数是从,缺乏主动作为意识。同时,综合性学习活动准备麻烦,操作时间较多,教师对此常常重视不够。那么教师在初中语文综合性学习“首秀”中应该如何更好地作为,让学生适应并在以后的综合性学习中能驾轻就熟?本文针对这一问题从立足语文课标,做好课型解读;全局统筹协调,过程亲力亲为;课后反思总结,更优方式探究三个方面进行了初步探索。