摘要
在组团式帮扶背景下,教育教学改革工作如火如荼地推进,尤其是新课程的实施与推进,给现代教育体系带来了不小的机遇与挑战。农村中学作为重要的教育主体,面临教育资源不均衡,教学条件有限等诸多疑难问题,容易影响课堂教学质量与成效,在充分贯彻落实立德树人教育目标的过程中,尤其需积极加大教育改革力度,探寻行之有效的改革新方法。本文将从农村中学课堂教学现状出发,剖析组团式帮扶背景下课堂教学改革实践的积极价值以及有效策略,以供参考。
出处
《进展》
2024年第15期89-91,共3页
基金
2023年度甘肃省临夏州教育科学“十四五”规划课题“‘组团式’帮扶背景下民族地区农村中学双减课堂教学策略研究--以东乡族自治县第三中学为例”阶段性研究成果,立项号:LX〔2023〕ZD003。