基于POA理论的日语语法课程教学改革探究--以驱动环节设计为中心

外语语法课教学一直困扰于重输入,轻输出;学用分离;学生没有学习兴趣等难题。本文尝试以POA理论为指导,从驱动环节入手,以被动态和被动句为对象设计了一堂区别于以往语法教学模式的课程。通过本次尝试证明了驱动环节所提出的实施步骤能有效解决以往语法课程存在的学用分离,学生无兴趣的问题。