高校基础日语课程思政元素的挖掘与融入路径探析--以《综合日语》第三册为例

近年来,关于高校基础日语课程思政方面的先行研究不少,但以《综合日语》教材为基础进行思政考察的研究成果尚未可见。因此,本文以《综合日语》第三册教材为研究对象,深入挖掘了其中每一课所蕴含的思政元素以及所对应的思政目标。通过课前发表、课上内化和课后升华三大教学策略,探讨了如何将这些思政元素自然、合理地融入日语课堂教学中。这样的教育教学方式能够更好地实现思政教育与日语教学的有机融合,培养出既具备日语语言技能又拥有良好思想道德品质的国际化人才。