基于信息技术的整本书阅读教学可视化路径探究——以《昆虫记》整本书阅读教学为例

文章聚焦《昆虫记》整本书阅读教学的创新实践,深入探讨如何利用信息技术手段实现阅读过程的可视化及成果的明确量化。通过四阶段学习路径——通读、阅读指导、成果展示与评价、拓展延伸的设计,文章展现了如何利用信息技术平台打破传统教学的时空限制,帮助教师关注、追踪学生阅读的全过程。在课前、课中、课后各环节,教师利用信息技术实时记录与分析学生的阅读成果。本研究构建了一个信息技术与整本书阅读教学有效融合的范例,旨在为教育工作者提供有益的参考和借鉴,以推动阅读教学的创新与发展。