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“大思路”视域下微专题的探究——以电磁感应的单棒问题为例

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摘要《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出:“引导学生经历科学的探究过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯,增强创新意识和实践能力。”笔者认为其中科学的探究过程不仅仅是实践经历,同样也是理论探究过程。

作者张延延

机构地区安徽省无为中学

出处《教学考试》 2024年第44期38-41,共4页

关键词探究过程科学研究方法微专题电磁感应实践经历普通高中物理课程标准创新意识和实践能力视域下

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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