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“大思路”视域下微专题的探究——以电磁感应的单棒问题为例
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摘要
《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》明确提出:“引导学生经历科学的探究过程,体会科学研究方法,养成科学思维习惯,增强创新意识和实践能力。”笔者认为其中科学的探究过程不仅仅是实践经历,同样也是理论探究过程。
作者
张延延
机构地区
安徽省无为中学
出处
《教学考试》
2024年第44期38-41,共4页
关键词
探究过程
科学研究方法
微专题
电磁感应
实践经历
普通高中物理课程标准
创新意识和实践能力
视域下
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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