摘要
在建设高水平工科专业的新形势下,文章概述水处理微生物学实验课程存在的问题,采取提高学生参与度、量化实验操作步骤、优化教学过程方向等措施,在分内容准备、分模块讲解、分过程评价的策略辅助下,保证学生参与度、教学满意度和实践能力提升度的多赢,以期助力地方高校高水平创新型工科人才培养。
基金
江苏省教育厅教研教改项目“基于产教融合的工科专业实践数字化教学改革与实践——以苏州科技大学环境工程为例”,项目编号:2020JDKT122
中国学位与研究生教育学会/学位与研究生教育研究课题“地方高校环境类专业硕士研究生‘产教科创拓’五位一体培养模式的创新研究”,项目编号:2020MSA258。
