摘要
在义务教育工作的推进过程中,初中化学教师为了更好地提升学生的知识掌握能力,并充分发挥作业在巩固知识方面的基础作用,应在素质教育发展的背景下,设置初中化学前置性作业。前置性化学作业的设计不仅要关注教学创新,还必须充分融合“双减”政策的核心理念,通过巧妙设计前置性作业,在减轻学生学习压力的同时,进一步提升教学效果。基于此,文章立足人教版初中化学教材,分析前置性作业的基础概念,并以此为前提,探讨化学教学前置性作业设计的关键点,进而提出初中化学前置性作业的设计策略及创新发展策略,旨在为日后相关人员的研究提供参考。
