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摘要《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,英语教学要注重“教-学-评”一体化设计,坚持以评促学、以评促教,将评价贯穿教与学的全过程。《江苏教育》(小学教学)7月刊专题“小学英语课堂教学评价的研究评述与实践探索”阐述了评价研究的现状,呈现了“语篇意识测评”“单元测评”“单元写作评价”和“单元作业评价”的实践。

作者黄珍琳

机构地区南京市力人学校小学部

出处《江苏教育》 2024年第29期2-2,共1页

关键词小学教学以评促学英语课程标准以评促教实践探索英语教学义务教育写作评价

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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