摘要
新时代中小学主题班会是实现班主任高质量育人的重要方式。重新思考当前中小学主题班会的育人价值,有助于提升班主任的综合育人能力。从过程上看,主题班会是润物细无声的教育过程;从主体上看,主题班会是多主体的全员育人;从内容上看,主题班会有内涵丰富的综合化育人内容;从评价上看,主题班会应着力推动多元评价;从时间上看,主题班会应基于教育实情灵活开展。
基金
吉林省高等教育教学改革研究课题“大中小学协同视域下卓越班主任职前培养改革的实践与探索”
东北师范大学教师教育“揭榜领题”课题“新时代中小学卓越班主任成长规律及培育机制研究”(JSJY20220307)
中国教育学会2021年度教育科研一般规划课题“双减背景下中小学班主任工作负荷及其负担转化的实证研究”(202100643101B)的阶段性研究成果。
