基于认知策略的思维导图在妇科护生带教中的应用效果

目的目的分析基于认知策略的思维导图在妇科护生带教中的应用效果。方法方法将2022年5月~2023年9月在我院妇科进行实习的护生53名作为此次研究对象,按照数字随机表法,分为对照组(26名)与研究组(27名)。对照组护生实习过程中基于常规教学方法,研究组则行基于认知策略的思维导图教学方案。比对两组教学效果。结果结果在实习周期结束后,相较于对照组,研究组各项临床考核得分与综合能力得分显著更高(P<0.05);研究组对带教老师的教学满意度也显著更高(P<0.05)。结论结论对妇科护生进行基于认知策略的思维导图的教学策略,可提升学生理论成绩,有效提升护生对带教教师的满意度,值得推广。