摘要
比较人教版高中生物学必修1新旧教材的插图,将新旧教材中的插图分为“新增”“删减”“修改”和“不变”4种类型,分析变化的原因。在教学中应充分发挥插图的教学价值:挖掘插图的学科育人功能,培养学生的生命观念;洞悉插图的逻辑思维价值,培养学生的科学思维;利用实验情境插图,培养科学探究素养;重视插图对知识的拓展,培养科学态度与责任感。
出处
《实验教学与仪器》
2024年第8期19-21,共3页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
广东省中小学百千万人才培养工程专项科研项目“素养导向下基于学业质量标准的高中生物学教学策略研究”,编号:BQW2021JGL005
深圳市教育科学“十四五”规划2022年度成果培育课题“高中生物学教学培育生命观念和科学思维的研究与实践”,编号:Cgpy22005。
