把握课程内容结构 梳理学科知识脉络——以“电流的磁场”教学设计为例

以“电流的磁场”教学设计为例,合理衔接“通电导线周围的磁场”“通电螺线管周围的磁场”“安培定则”3个主要教学内容。在实验教学过程中,引入“开盲盒式”教学法,并自制“神奇手套”,增加课程趣味性。利用自制教具使课堂更为生动,体现学科知识的生成脉络,使教学内容更具整体化与结构性,让学生对磁场形成空间认识。