利用探究支架促进学生科学思维发展——以“观察与比较”一课为例

科学思维是科学课程要培养的四大核心素养之一。在科学课上,可以通过搭建文化支架,帮助学生在课程学习中建构观点;以操作支架为抓手指导学生探究实践,促使学生隐性思维显性化;借助观点表达支架,让学生在研讨交流中促进学生思维发展。