跨学科思维指引下的整本书阅读教学初探——以《鲁滨逊漂流记》教学为例

文章以《鲁滨逊漂流记》教学为例,阐述跨学科思维运用于整本书阅读教学的导向意义,探讨跨学科思维引领下整本书阅读教学策略,引导学生在阅读中深入探知,增强阅读体验,提升语文学科核心素养。