单元整体视域下小学英语听说课教学策略探究

小学英语教学中,教师以单元为整体,能够有针对性地应对听说教学中常见的分离问题,优化教学过程。在备课阶段,教师需从整个单元内容出发,精心提炼多维度的教学目标,在真实的语境中激发学生的学习兴趣,引导学生在自然的环境中锻炼语言能力。教师还要针对教学内容精心解构,搭建多元语言支架,提升学生的基本语言技能。课堂活动中教学与评价的紧密结合,为学生全面发展提供了坚实的基础。