摘要
生成式人工智能在回答问题时所呈现出的精准性、结构化、逻辑性等特点,与计算思维的特征较为契合。因此,本文提出以生成式人工智能为技术依托,建构以提升基础教育阶段学生计算思维能力为目标的新型教学模式。此新型教学模式包括四阶段七步操作流程的教学运用,以循序渐进的方式培养学生的计算思维能力。
基金
四川义务教育高质量发展研究中心2023年度立项课题“智能教育境域下的小学生计算思维培养策略研究——以达州市Y小学为例”(课题编号:YWZD-2023-14)
达州市教育科研2022年度立项课题“‘双减’背景下小学生计算思维培养策略研究”(课题编号:DZL2022032)的阶段性成果。
