摘要
生成式人工智能辅助语文跨学科主题学习设计,促进学生知识整合与多元思维的发展。本文通过人机协同共创,以“茶文化”主题学习设计为例,探讨生成式人工智能如何通过搭建学习支架、创设学习情境、分析学习成效,为学习资源、学习体验、学习评价等有效赋能,旨在为语文跨学科主题学习的实施提供参考。
基金
中南民族大学中央高校基本科研业务费项目“核心素养下新型数字教材的设计研究”(编号:CSY23040)
教育部产学合作协同育人项目“基于虚拟现实的新型课堂教学及多模态数据驱动的学习评价研究”(编号:230800179164408)的成果。
