基于计算思维培养的小学图形化编程与古诗词融合教学探索——以“诗词大玩家”为例

如何提升学生计算思维能力是当前信息科技教育探究的热点领域。本文在厘清计算思维本质的基础之上,简要分析了当前图形化编程的教学现状,并以Kitten图形化编程融合古诗词学习为例,在“诗词大玩家”益智游戏教学过程中渗透计算思维核心六要素,旨在帮助学生通过图形化编程的学习提升计算思维能力,增强信息科技学科核心素养。