论图像运用作为课程思政的一个着力点

图像时代为思想政治教育工作带来巨大冲击,既是挑战也是机遇。把握好、利用好图像的载体价值、主体价值与社会价值,可为课程思政工作提供新的改革着力点,不断推进课程思政教学效果、课程结构、思政元素的多维重构。在课程思政教学过程中应更加注重图像运用,针对学生的读图心理,充分发挥学生主体性,用图像打造课程思政教学改革的强劲引擎,这要求立足马克思主义基本立场来构建图像运用的话语权,提高教育者与受教育者的图像素养,培养辨析图像的价值判断能力,并统筹教材、校本和网络图像资源,营造优质的课程思政育人环境。